川观新闻记者 宋兵役 报道

在现代教育中，生物老师肩负着激发学生对生命的热爱与好奇心的重任。激发学生对生命，特别是通过课堂教学去点燃学生心中对生物世界的好奇心，是每位生物老师的重要使命。我们的生物老师闵儿恰巧是一位在这方面有着独特魅力的教师。在她的课堂上，没有枯燥乏味的理论，只有充满活力的生命科学的奇妙世界。 1. **开场演示，吸引注意** 每当我们走进生物课堂，闵儿老师总是会用一个生动的开场演示来吸引我们的注意力。无论是显微镜下的细胞分裂视频，还是昆虫标本的观察，她总能找到恰当的素材来引发我们的兴趣。在她的课堂上，“激发学生对生命”的理念贯穿始终，这样的开场犹如打开了一扇通往未知世界的大门，激励我们去探究生命的奥秘。 2. **故事讲述，感受生命** 闵儿老师特别善于将复杂的生物概念转化为生动的故事。在讲到DNA的复制时，她用“生命的蓝图”这个比喻让我们理解基因的神奇。在讲述进化论时，达尔文的航海故事被她描述得栩栩如生，让我们仿佛置身于发现新大陆的航船之上。通过这些有趣的故事，她成功地将理论知识融入了我们的脑海，真正做到了“激发学生对生命”。 3. **实践动手，探索生命** 除了理论教学，闵儿老师认为实践同样重要。每个月，她都会组织我们进行生物实验，或是去校外实地考察生态环境。实验课上，我们曾亲手种植过丁香花，观察过不同土壤对植物生长的影响。通过这些实验与实践活动，我们不仅巩固了课堂上学到的知识，更重要的是，亲身体验到了生命的律动。正是通过这样的方式，闵儿老师成功地“激发学生对生命”的热情和探索精神。 4. **互动讨论，分享思考** 课堂上的互动讨论是闵儿老师教学很重要的一环。她时常鼓励我们质疑课本上的内容，并在课堂上提出自己的见解。每当我们分享彼此的思考时，她总是能够给予正面鼓励，无论我们的答案是对是错。通过这种开放式的教学方式，她不仅让我们在讨论中学习，也通过不断激励“激发学生对生命”这一主旨，让我们更加深入地理解生命科学的广阔和深厚。 通过这些多样化的教学方式，闵儿老师让“激发学生对生命”不仅仅停留在口号上，而是成为了每堂课的实际体验。在她的引导下，生物课堂不再是一门单纯的学科，而是感受、理解和尊重生命的旅程。她用心的教学理念和实践，让我们更好地认识到生命的美丽，也激励着我们在未来的学术探索中不断前行。

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